Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Željka Štampar Zamuda

Tanja Debelec

Sunčana Mumelaš

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Veljko Armano Linta

Edmira Belko

Ida Loher

Ivan Santica

dr. sc. Mirjana Jeleč Raguž

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Ana Radoš

Kristina Rismondo

Učenici na primjeru obuće upoznaju posljedice i rezultate dizajna  proizvodnje  potrošnje i životnih navika na održivost.

Gotov materijal

Svi putevi mojih cipela 

Mirela Babić

Zrinka Šimunović

Dubravka Granulić

Petra Orbanić

Stjepan Mudifaj

doc. dr. sc. Blaženka Bačlija Sušić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Jasna Kudek Mirošević

Dubravka Štiglić

Sanja Barić

Ana Šutalo Barić

Uključiti se u razvoj lokalne zajednice  zajednice u kojoj odrastaš  važno ja za razvoj osobnog identiteta ali i identiteta zajednice. Učenici se trebaju upoznati što zajednica nudi  uključiti se i činiti ju boljom i prepoznatljivom.

Djeluj lokalno

Tomislav Pavlović

Stanka Svetličić

Katica Knezović

Ivana Zelenika

Ivana Škarica Mital

Učenici će naučiti kako oni  kao pojedinci mogu sudjelovati u društvenoj solidarnosti. Aktivnostima iz Engleskog jezika  Hrvatskog jezika ili izvannastavno  prepoznati će društvenu isključenost pojedinaca i skupina te ih  raznim akcijama na lokalnoj razini  ponovno uključiti u društvo.

Hajde da nikoga ne izostavimo

Ivan Bednjanec

Sanela Jukić

Željka Drniković

Marica Antić

doc. dr. sc. Vesna Deželjin

Ivana Fundurulić

3-2-1-akcija!

Naučiti kako ispravno komunicirati i uputiti informaciju na pravu adresu  sastavni je dio političke socijalizacije koji kreće od ranih godina obrazovanja. Kada je aktivizam građana praćen detektiranjem problema u zajednici  analiziranjem  predlaganjem rješenja i predstavljanje istoga onima koji mogu i moraju poboljšati život građana  tada stvaramo aktivne građane koji jasno zauzimaju svoju ulogu u društvu čineći ga boljim.

Vida Bilogrević Gatolin

Gordana Košćec Bousfield

Klara Matejčić

Martina Hein

Ivan Kardum

Jadranka Bizjak Igrec

Natalia Dujić

Učenici mogu učiti iz svojih pogrešaka  pa im treba dopustiti i da pogriješe. Važno je motivirati učenike da se radi pogrešaka ne obeshrabre i odustanu nego nastave učiti. Svrha aktivnosti ovog scenarija je u učionici stvoriti atmosferu u kojoj su pogreške dobrodošle te se učenici zbog njih ne osjećaju posramljenima.

Pogreške su dobrodošle

Marijan Biruš

Treba izraziti slaganje ili neslaganje s mislima poznatih filozofa i navesti naslov slike poznatoga slikara (po svojem nahođenju).


Slikarstvo i filozofija

Stela Čuturić

Blaga Petreski, prof.

Učenici će uz pomoć digitalnih alata za crtanje izraditi računalnu rastresku grafiku koristeći se odabranim ritmovima

Likovna kultura za 7. razred, Tema: Prožimanje umjetnosti, Podtema: Ritam i niz likova

ritam-i-vrste-ritmov

Učenici će dizajnirati i oblikovati etno sunčane naočale pazeći na oblik  boju i funkciju

Likovna kultura za 8. razred, Tema: Oblik i boja, dizajn

oblik-i-boja-produ

Učenici će različitim ritmom oblika i tekstura oblikovati predložak ručnika za plažu inspiriran etno ornamentom

Likovna kultura za 8. razred, Tema: Harmonija, ritam, kontrast tekstura - tekstilni dizajn

harmonija-ritam-ko

Snježana Beletić

Kroz prezentacije, ige i stvaralaštvo učenicima će se približiti svijet boja, njihova međuodnosa i utjecaja na nas. Učit će ih se usmjerenom opažanju umjetničkih djela i opisivanju doživljaja djela.

Osnovne i izvedene boje 

Likovna kultura